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新人上讲台 知识共享 双向提升
“她是个新人，有什么能力为大家上课？”“一个小女生行不行啊？”2月11日晚，z6com·尊龙凯时「中国」官方网站集团碳鑫科技动力车间运行四班工作交流群里，班长李敏杰发布的培训通知，立即引起了大家的议论。
原定由李敏杰为大家进行的培训课，改为他的徒弟王杰为大家上。带着质疑，大家走进会议室，想看看这个新人能为大家带来什么不一样的培训。
性格活泼的王杰，是碳鑫科技去年7月校招入职的大学毕业生，学的是电气工程及自动化专业。
实习期间，王杰经常与师傅李敏杰一起讨论继电保护、变压器等相关知识。一段时间后，李敏杰发现王杰的理论知识非常扎实，想到班组部分员工理论知识薄弱，便决定让她上讲台历练一下，他的这一想法得到了车间的支持。
为快速提升新进职工操作技能，该公司在员工培训中充分考虑员工个性化需求，注重因人而异、因势利导，制定合适的培养方案，做到量体裁衣、因材施教、以新带新，推进新入职大学毕业生队伍尽快形成“战斗力”。
“当发电机在外力转动时，内部绕组切割磁场中的磁感线产生电流，实际就是导体在磁场运动产生了电流……”课堂上，王杰结合工作实际，用直白易理解的语言把原本抽象枯燥的理论知识变得通俗易懂，大家不时地点头表示认可。
“天天只知道用电、修电，对交流电的产生原理却说不清。上次的故障虽解决了，但是不知道故障发生的原因。听了小王的课，豁然开朗，这节课上得真好！”有着丰富实操经验但理论知识薄弱的老职工纵桥听后，对王杰的培训课非常认可。
“为什么一段和二段并列运行不成功？为什么中性点的电流过大？”青工杨智一口气提了两个问题，想试试王杰的“功底”。
“一段和二段并列运行不成功，主要是两段电路中的电压不平衡，它们的初相位偏差大；中性点的电流过大是因为它们所带的负载不平衡，相加会有一个很大的值……”王杰的快速准确回答，赢得大家阵阵掌声，杨智也由衷地竖起大拇指点赞。
“谁还有问题，尽管提。”一旁的李敏杰看着热烈的课堂氛围，趁热打铁鼓励大家提问。他认为提问题的过程，也是独立思考的过程，培训不仅要让大家“抬头”倾听，更要让他们“低头”思考。
“让大家见笑了，我会继续努力学习的，希望大家今天有所收获。”紧张又略带羞涩的王杰向大家鞠躬致谢。
“让新员工上讲台既能检验其理论及实操技能掌握情况，也是一种新的培训尝试。”除了创新教学手段和方法外，动力车间党支部书记徐东海说，优质的培训，必须要以职工提出的问题为起点，沿着答疑解惑的认知路径展开培训，让职工的“需求侧”与车间培训的“供给侧”相契合，这样课堂才会“燃”起来、活起来。（王明明）
来源：《中国煤炭报》2023年3月2日 6版
